Présentation des éclaireurs – 12 à 14 ans

LA TROUPE

La proposition pédagogique ÉCLAIREURS est offerte aux jeunes de 12 à 14 ans. La troupe est l’unité de base des Éclaireurs. Elle peut être composée de garçons uniquement, ou de garçons et de filles (on dit alors que c’est une troupe en coéducation). Le nombre de jeunes peut varier, se situant habituellement entre 10 et 20. L’équipe d’adultes éducateurs est composée de quelques adultes. Les Éclaireurs sont répartis en patrouilles, chaque patrouille comprenant de quatre à six jeunes.

Entre septembre et juin, la troupe se réunit une fois par semaine pour une durée d’environ deux heures. Les réunions comprennent des activités très variées, qui correspondent aux intérêts des jeunes de cet âge. Certaines activités se déroulent en patrouilles, d’autres ont lieu en troupe. À l’occasion, la troupe effectue des sorties ou des camps.

La pédagogie scoute, fondée sur la participation des jeunes à toutes les étapes des activités qu’ils veulent réaliser, est naturellement adaptée à des jeunes de 11 à 14 ans. Ceux-ci sont conviés à choisir, à préparer, à réaliser, à évaluer et à fêter leurs activités en compagnie des adultes qui les encadrent. Les activités auxquelles s’applique cette démarche s’appellent grands-projets. Chaque grand-projet comporte six étapes: avant-projet, conseil de lancement, mandat d’expédition, expédition, grand conseil final et grand boum.

LA PROGRESSION PERSONNELLE

Les Éclaireurs font des activités qui ont pour but de favoriser leur développement physique, intellectuel, affectif, social et spirituel. Ainsi apprennent-ils à devenir plus autonomes et plus responsables. Ils ont des «principes» et une devise: Sois prêt!

Chaque Éclaireur est invité à suivre un parcours de progression personnelle, jalonné de badges appelés labels. Ce parcours comprend les étapes Intégration (label Brousse), Participation (label Piste), Partage (label Sentier) et Service (label Route). Au terme de la première étape, l’Éclaireur fait sa promesse, s’engageant devant tous les autres «à vivre les trois principes Éclaireurs». Par ailleurs, les Éclaireurs peuvent obtenir sept brevets de compétences, appelés repères: Plein air, Expression, Sécurité, Orientation, Nature, Sport, Technique.

Au terme de leur séjour à la troupe, les Éclaireurs sont invités à «monter» au groupe d’âge suivant, où on leur offre de participer au programme des Pionniers. Comme témoignage de leur expérience chez les Éclaireurs, ils obtiennent le brevet Éclaireur.

Principes des Éclaireurs

Nous sommes dignes de confiance.
Nous sommes tous amis.
Nous partageons notre foi.

La loi scoute

Le scout mérite et fait confiance.
Le scout combat pour la justice.
Le scout partage avec tous.
Le scout est frère de tous.
Le scout protège la vie.
Le scout fait équipe.
Le scout fait tout de son mieux.
Le scout répand la joie.
Le scout respecte le travail.
Le scout est maître de lui-même.

La devise : «SOIS PRÊT!»
«Sois Prêt!» est la devise mondiale des éclaireurs. C’est Baden-Powell lui-même qui a inventé cette devise, à partir des initiales de son nom : B.-P. = Be Prepared ou en français, Sois Prêt!.

Ce fameux Sois Prêt! indique une disposition à se rendre utile aux autres, et à le faire avec compétence. L’éclaireur doit savoir qu’il lui faut accomplir certains apprentissages pour se rendre vraiment utile. Il ne lui suffit pas de se montrer disponible, il faut qu’il apprenne quelque chose qu’il pourra mettre ensuite à la disposition des autres. Les «repères» seront autant de champs d’apprentissage pour lui indiquer la voie.

LABELS DE PARCOURS

Chaque Éclaireur est invité à suivre un parcours de progression personnelle, jalonné de badges Les labels de parcours – c’est le nom de ce parcours – comprennent les étapes Intégration (badge Label Brousse), Participation (badge Label Pistes), Partage (badge Label Sentiers) et Service (badge Label Route). Au terme du premier parcours, l’éclaireur fait sa promesse, s’engageant devant tous les autres «à vivre les 3 principes éclaireurs».

Label Brousse – Premier parcours : l’Intégration

Le label Brousse signifie que l’éclaireur a fait sa promesse et qu’il sait à quoi il s’est engagé. Il s’est intégré à sa patrouille et s’est familiarisé avec les traditions de la troupe. Il a relevé ses 3 premiers défis.

Le jeune qui arrive à la troupe doit d’abord savoir ce qu’il faut faire et connaître pour obtenir son label Brousse. Dès l’accueil, l’équipe d’éducateurs doit lui donner tous les moyens possibles pour lui permettre d’atteindre cet objectif.

Label Pistes – Deuxième parcours : la Participation

Le label Pistes signifie que l’éclaireur a participé avec intensité et enthousiasme aux activités de la troupe et surtout qu’il a montré un grand intérêt pour la vie de patrouille. Il a relevé les 3 défis de la participation.

Label Sentiers – Troisième parcours : le Partage

Le label Sentiers signifie que l’éclaireur est capable de partager ses connaissances et ses compétences. Il est déjà un éclaireur d’expérience sur qui les autres peuvent compter. Il a relevé les 3 défis du partage.

Label Route – Quatrième parcours : le Service

Le label Route signifie que l’éclaireur est reconnu comme un leader, qu’il sait prendre des initiatives et qu’on peut compter sur lui en tout temps. Il a relevé les 3 défis du service.

Promesse

La cérémonie de promesse signifie que l’éclaireur se sent prêt à vivre selon les trois principes et qu’il désire poursuivre sa progression. Lors de cette cérémonie, l’éclaireur reçoit alors la croix de promesse, de couleur argent, ainsi que son label Brousse qui indique qu’il a relevé ses trois défis de l’intégration. S’il n’a pas été castor, hirondelle, louveteau ou exploratrice, on lui remet également son foulard à cette occasion.

Les repères

Par ailleurs, les Éclaireurs peuvent obtenir sept brevets de compétences, appelés repères: Expression, Nature, Sport, Technique, Sécurité, Plein air, Orientation.

Les repères doivent permettre à l’éclaireur de développer des habiletés, de cultiver la débrouillardise, d’acquérir une meilleure estime de soi et de se valoriser sur le plan personnel. Ils profiteront aussi aux patrouilles et à la troupe puisque ces compétences doivent être mises à la disposition de la collectivité.

• expression
• nature
• sport
• technique
• sécurité
• plein air
• orientation

Pour mériter un repère, l’éclaireur doit effectuer des réalisations. Ces réalisations sont appelées azimuts.  Comme dans un parcours à la boussole, l’éclaireur doit suivre plusieurs azimuts pour atteindre le repère désiré.

On peut regrouper les conditions d’obtention de chaque repère en trois catégories:

Acquisition de compétences. L’azimut doit permettre à l’éclaireur de développer une compétence ou encore d’approfondir une connaissance. Une compétence déjà acquise à l’extérieur de la troupe ne sera donc pas considéré comme un azimut réalisé. L’éclaireur qui veut obtenir un repère doit donc être conscient qu’il faut qu’il progresse et qu’il s’améliore réellement dans un domaine donné.

Des actions concrètes. Pour acquérir un repère, l’éclaireur devra effectuer un certain nombre d’actions concrètes, dont il fera profiter la troupe. Action concrète signifie qu’il s’agit plus que de théorie ou de connaissances abstraites; l’éclaireur doit faire quelque chose. De plus, un seul azimut ne suffit pas pour obtenir un repère car chaque repère est un champ de compétences. Naturellement, les réalisations doivent être à la portée de jeunes de 11 à 14 ans : on ne peut leur demander des actions qui dépassent leurs capacités.

Utilité à la troupe. Les repères sont attribués dans une perspective de participation, de partage et de service. Ils doivent donc avoir un lien avec le vécu de la troupe. Après avoir acquis un repère, le jeune pourra se voir sollicité par les éducateurs ou par les éclaireurs de sa patrouille pour mettre à profit sa compétence dans ce domaine. Pour ce faire, nous proposons aux jeunes des azimuts ayant des liens avec la vie de la troupe mais le jeune pourra lui aussi proposer ses propres réalisations en consultant les éducateurs.

Au terme de leur séjour à la troupe, les Éclaireurs sont invités à «monter» au groupe d’âge suivant, où on leur offre de participer au programme des Pionniers. Comme témoignage et souvenir de leur expérience chez les Éclaireurs, ils obtiennent le Brevet éclaireur.

Brevet mondial de protection de la nature – Étape VERTE

INTRODUCTION

Le Brevet mondial de protection de la nature a été créé en 1974 par l’Organisation mondiale du Mouvement scout en collaboration avec le Fonds mondial pour la nature. Il est diffusé dans plus de 40 pays, où les associations scoutes nationales ont considéré que c’était un bon moyen pédagogique pour inciter les jeunes à la connaissance et à la protection de l’environnement. L’Association des Scouts du Canada offre ce programme depuis 1991.

Ce Brevet doit être perçu comme un symbole d’engagement et d’implication en vue d’améliorer l’environnement. Comme la plupart des brevets dans le scoutisme, en particulier les badges de compétence, il doit se mériter par des actes concrets et démontrer une disponibilité à servir: le louveteau, l’exploratrice, l’éclaireur, l’intrépide, le pionnier et la pionnière qui portent le Brevet mondial de protection de la nature sur leur uniforme doivent savoir qu’on compte sur eux pour respecter davantage l’environnement et inciter les autres à faire de même.
PANDA ET FLEUR DE LYS

Le Brevet mondial de protection de la nature affiche en avant-plan un panda géant en noir et blanc. En arrière-plan se trouve l’emblème mondial du scoutisme, une fleur de lys de couleur violet. Le contour de l’insigne est également violet et le fond se présente en brun, vert ou bleu selon le groupe d’âge: brun pour les louveteaux et les exploratrices, vert pour les éclaireurs et les intrépides, bleu pour les pionniers et les pionnières.

Le panda géant, une mascotte nommée Chi-Chi, est l’emblème du Fonds mondial pour la nature, une organisation internationale fondée en 1961 pour sauvegarder les richesses naturelles, en particulier la faune et la flore menacées. Le dessin du panda est l’oeuvre de l’écologiste britannique Sir Peter Scott.

PRENDRE CONSCIENCE

Les jeunes doivent réaliser une des activités suivantes ou une activité similaire à l’une d’entre elles:

• visiter un usine d’épuration des eaux, une usine de recyclage, un incinérateur ou tout autre établissement voué à la conservation des ressources et faire une présentation à l’unité.
• dresser une carte de la nature environnante, indiquant notamment les composantes géographiques ( forêt, marais, lac, rivière, montagne…), les principales espèces vivantes et les sources de pollution.
• choisir une espèce végétale en péril et faire une présentation d’au moins quinze minutes sur cette espèce devant l’unité, à l’aide de documents visuels ou écrits, de dessins, d’affiches, etc.
• découvrir les causes locales de la pollution des eaux et de l’air, et faire une présentation à l’unité.
• découvrir des produits fabriqués à partir d’animaux en péril et faire une présentation à l’unité.

FAIRE PRENDRE CONSCIENCE

Les jeunes doivent réaliser une des activités suivantes ou une activité similaire à l’une d’entre elles:

• écrire et présenter un sketch à l’unité sur la chaîne alimentaire en montrant comment la disparition ou la dégradation d’un des éléments peut affecter l’ensemble.

• montrer une exposition sur l’environnement ( dessins, messages, cartes, démonstrations ) et la présenter au groupe scout ou à des scouts d’autres unités.

• concevoir un tableau ou une affiche de dix comportements à adopter en camping pour protéger l’environnement et expliquer à l’unité pourquoi il faut privilégier ces comportements.

• montrer à l’unité comment fabriquer du compost.

• organiser un grand jeu sur l’environnement pour des plus jeunes.

• un rallye environnement à bicyclette pour l’unité.

• organiser pour l’unité une activité de découverte et de sensibilisation dans un sentier d’interprétation de la nature.

• organiser pour l’unité un atelier de bricolage avec des éléments de la nature et fabriquer quelques échantillons.

• dresser une liste d’organismes de protection de l’environnement, connaître les raisons d’être de ces organismes et faire une présentation à l’unité.

• faire passer à des jeunes de l’école ou à des scouts d’autres unités le test « Êtes-vous un pollueur en camping ? » (voir Aventure Camping, page 313)

ÊTRE UTILE

Les jeunes doivent réaliser une des activités suivantes ou une activité similaire à l’une d’entre elles:

• embellir un lieu servant au groupe scout ou à d’autres unités scoutes à l’aide d’éléments de la nature.

• nettoyer une berge de lac ou de rivière, et faire le tri des détritus pour récupérer les produits recyclables ou réutilisables.

• construire une installation de camp écologique: four polynésien, douche solaire, réchaud fait avec un vieux bidon de métal, incinérateur-maison, trou-égout, feuillées, etc.

La montée : Brevet éclaireur

Voilà l’éclaireur parvenu au pied de la montagne, le voilà prêt à se lancer dans un nouveau parcours de progression. C’est le poste qui l’y invite, il pourra devenir pionnier pour relever de nouveaux défis.

Comme témoignage et souvenir de son séjour à la troupe, il recevra le Brevet éclaireur, qu’il pourra porter sur l’uniforme pionnier.